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子然流淌的小溪

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日志

 
 

【转载】花开时节 寻梦青岛  

2017-04-21 23:33:08|  分类: 美文收藏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 四月是一个美丽的时节,花开的正艳,处处桃红杏白,柳枝依依,徜徉在其中,身心经受着春的洗礼,街道、小巷、山间、田野散发着清香,让人深深地陶醉其中。在这个令人欢欣的季节,我们怀着激动的心情,走上寻梦的旅途。青岛——明霞教师成长联盟“课程与教学”研讨会正在远方深情地召唤着我们,走在这片春天的土地里,花儿正蓄积着力量,等待最好的绽放。——题记
一、青岛初印象
初到青岛,因为没经过市中心,走的应该是最偏远的地区。崂山环绕着弯弯曲曲的道路。在想像中一直认为青岛是个道路平坦,四通八达的地方。及至真正踏上这片土地,才发现青岛的路随高就低,正走在平坦的路上,拐弯处忽然一个大陡坡,真佩服司机师傅就那么轻轻松松地拐过去,但坐在车上的人后仰的厉害。随时可能出现的高度真的可以让人仰望。人们都说青岛的路没有直的,全是斜斜的,你从道路上根本分不清方向。崂山我们只是在车上快速地瞅几眼,高高大大的怪石耸立其中,间或伸展出几株松树,给光秃秃的山石增添了不少生机。一路看到了很多学校,青岛的学校就建立在山坡上。有很多学校随着山势,一幢幢楼房高高低低的,散落在山间,一种自然的美和谐地展现在面前。
青岛的海边依山建立了很多小别墅,在楼价上涨的今天,有这样一片片的别墅区让人惊讶的同时,也明白中国的有钱人真的不在少数。海水在不起风时很蓝很清,海水中央偶尔会出现几座孤岛。沙滩很平坦,因为是周末,很多家长带着孩子在沙滩上挖泥沙,不知道能挖到什么。站在海滩上,静静地看那一片海水从远处慢慢地涌过来,哗哗地淹没了人们的脚面,欢笑声飞扬起来,空中几只海鸥低掠过海面,往远处飞走了。
青岛应该是个迷人的地方,因为时间太紧张,并没有停下脚步慢慢欣赏,让人有点遗憾。


二、智者  勇者  开拓者——《生命的底色与课程的丰厚》带给我的震撼
或许当我们亲身经历了那些生命中的阵痛,才会知道成功的艰辛。听到干国祥老师的讲座,在折服他深厚文化底蕴的同时,也为他的坚持而震撼。沙漠中的六年是怎样的一种痛苦,我们无法想像,那种为了成就自己的理想而拚命的架势,不在我的认知范围内。在我的生命旅程从末有过的撞击,干老师渊博的知识应该在于他对事业真诚的追求和无私的奉献。一步步走向自己的理想,在枯燥中熔炼着自己,这是一种怎样的信念在支撑着他?我想那应该有一颗执着的心引领他往前走。干老师用自己对教育的忠诚,对事业的狂热诠释着生命的光彩。听干老师的报告,是这样的大气恢宏,是这样的震撼人心。干老师从文字、文学到文化讲述了语文学科的起源,他对汉字的认知与对古诗词的探究以及到课程的开发,无不显示着干老师深厚的文化底蕴。每一项研究干老师都铺下身子,真正地把自己与知识相融合。他的讲座带着清新的气息,幽默的语言也时常让听讲的老师发出会心的微笑。而最让我感动的是干老师对各学科知识的理解与掌握。干老师从甲骨文,从造字的本源去解析生字的组成,为我们教学生字提供了一种新的教学模式,他的讲述也让我知道了汉字的构成竟是这样有趣,如果我们也能为孩子这样解析,肯定会收到预想不到的效果。但我知道自己现有的知识,根本驾驭不了这种教学模式,路正长,还需要我们继续努力。
干老师对古诗词的探讨更是走入了那个时代,走进了作者的心灵。也走近了诗歌的真谛。就我的理解,自问从没有一首诗词我会深入到这种地步,古诗中为什么出现的“桃花”不能换成杏花、梨花或者其他的花?在以前我从没思考过这个问题,今天听了干老师的讲解,我才明白”桃花“所代表的是“避世、世外桃源”的意境,换成了别的就展示不出时代性了。而对《江雪》和《渔歌子》中两个渔夫的对比,更是让我惭愧,原来这两个渔夫的苦与乐也有它的涵义。我没思考过的问题,我从没深入的东西真正地给我当着棒喝。我们的自喜几乎停滞了前进的脚步,正因为有这些大师的深层次的解读,才看到自己离成功那巨大的差距。
站在仰望的角度,让我不自觉的产生膜拜的思想。与大师直面相遇,静静聆听,这样的一场盛宴,让我不自觉地囫囵吞下去,只怕自己的手记不下老师的教诲,也怕自己的思想与老师相距太远。只求在以后的时间里能有反刍的机会,再回头慢慢消化这来之不易的讲座。
行走在教育这条路上,同行的伙伴很多,明霞教师成长联盟给我们提供的这个平台,越来越壮观,越来越成熟。因为在彼此的交流学习中,互相浸润,互相感染,当留下的精华成为我们生命中的本源时,不止是自己在进步,更多的同行者催生着火光,那温暖的阳光成为我们同行的力量。青岛在山水的怀抱里,让我们经受着盛典的洗礼。看到与大师的距离,才让我们不敢停下前行的脚步。在这片和谐声里,所有的努力,所有的成功都将成为我们的动力。
当自己也站在讲台上,才更清晰地认识到:鲜花就在触所能及的地方,它的芳香不只为你开放,那段成功的路看似简单,可还要我们加倍地努力,走下去,走到芬芳的阳光里,让自己走得更远,飞得更高。

三、原来课可以这样上
走在教育的路上,也稍有进步,但青岛之行,给了我更加清醒地认识。一直认为自己的课堂给了孩子生命的活力。在沾沾自喜中思想上便有了散漫。我们也在进行着课改,进行着课程整合,当看到《触摸春天——感悟花之美》,才知道自己的课改与课程整合是多么的肤浅。当我们只停留在表面上,三位老师带给我们耳目一新的感觉,让我们知道真正的课程原来可以这样上。
苗苗老师、孙明霞老师与臧翠翠老师给我们提供了一桌清新可口的小吃。
我最佩服苗苗老师的语文功底,她的朗诵是那样的富有激情,她的提示语让学生不自觉地走入思考的领域,而她对古诗词信手拈来的气魄更让我看到了自己的不足。苗苗老师的语文课是一首诗,是一幅画。画中有情,画中有话,画中有生命的律动。不管孩子的思维是快是慢,苗苗老师永远是亲切的引路上,课上没有因学生回答不出而着急,也没有因学生不太确切的答案而不满,整节课让我感动。孩子在苗苗老师的课堂上大胆地展示自己,充分发挥自己的想像能力,并轻松地运用老师讲述的“以物喻人”“引经据典”的写作方法,提高了孩子们的写作兴趣。我相信,孩子们都会喜欢苗苗老师,更会喜欢上苗苗老师的语文课。
今天近距离地接触明霞教师的生命课程与生命课堂,才发现自己只是才起步。明霞老师的课程处处显示着生命的精彩。当我们因为在自己的课堂上孩子精彩回答而高兴时,明霞老师已经教会了孩子学习的方法。明霞老师的课充分显示出她精湛的教学艺术,同时明霞老师广博的专业知识也让我们自愧不如。整节课,看不到老师为点燃孩子们的学习激情而煽情的语言,有的只是娓娓动听的引导。从直观到抽象,从动手探究到动脉思考,水到渠成,没有任何的不和谐声音。面对孩子们稚嫩的回答,没有急躁与包办,在一次次地诱发中,最终让学生自己找到正确的答案。原来,真正地教学是让学生在涓涓的细语中,让学生自己去发现,自己去表达。生命在这里更鲜活,更具灵性。相信,在这样的课堂艺术下,做为明霞老师的学生是幸福的,美丽的。同样的,能有幸听到这样的一堂课,应该也是我们的幸福。
翠翠老师的数学课衔接自然,语言表达相当精炼,真正做到了数学的严谨。数学性术语的应用恰到好处,学生在老师的引导下,直进花的世界,进行着思维的碰撞。每一个孩子都全身心地融入到课堂中,从美丽的花朵到黄金比例,巧妙地把生活与知识联系起来,使孩子们自动地投入到学习中去。
三位老师的课堂,让我明确,在课堂上要想真正地让学生成为主人,老师的放手不是没有目的,乱放手。巧妙的课堂引导需要老师精心地准备,充分地预设。更需要老师有精湛的学科知识和灵活的教学技巧。这不是我们说说就能做到的,只有经过历练,失败后的痛定思痛,才会获得圆满。
四、资源巧运用 带给我的沉思
参观主办单位——凤凰台小学,忽然就有了很多想法。凤凰台小学的一楼走廊文化与海洋有关,一楼标本展示厅展示的也是海洋生物。泥巴做成的小鱼在风的吹动下发出悦耳的声音,这自然的风铃该给孩子带来多少乐趣?各种各样的石头被涂上五彩缤纷的颜料,进行巧妙的装饰,谁还能说这是一成不变的石头呢?在盘子上进行雕刻,进行绘画,进行各种粘贴,那一个个普普通通的小小的盘子带给我们多少惊喜啊。这不得不让我思考:利用当地资源,到底怎么运用?
我们也在讲充分运用当地资源,但做的还是表面文章,有的时候还在抱怨,当地有什么可利用的资源呢?不是没有,是我们缺少发现的眼睛,缺少思考的头脑,缺少创新的勇气。墨守成规根深蒂固,不敢更不想迈出前进的那一步。每天都在为自己找理由。其实说到底应该是太懒了,不想做额外的工作。思想上的懈怠表现在工作中便是得过且过,不求有功但求无过。拿着可以温饱的工资,挣扎在生活中。看不到生命的多姿多彩,更想不到改变的必然性。教育,特别是当今教育,赋予我们更多更强大的使命。如果认为自己所学已足够,那必定会被这日新月异的时代所抛弃。
做一个有思考的教师,做一个有深度的教师,做一个有故事的教师。虽然这条路并不平坦,但有这么多同行的人,相信不会孤单。生命只有在不断的进取中才会发挥光彩,生命也只有在行走中才会感受到地份成熟的喜悦。

后记:跟我同宿舍的是德州的王维娟老师,或许有共同的爱好,也或许有共同的思考,那天一直深谈到子夜。从教学的改革,到班级的管理,在思想上有很多共鸣处,也让我明白了,教育可以互通,教育可以在平凡的岗位上做出有其独特的魅力。更让我明白“抱团取暖”的出处。感谢明霞老师给我们提供的这样一个进取的大家庭,感谢各位同仁在教育路上的付出,感谢一路的同行者。
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